El libro del consuelo

Adjunto el enlace de un artículo que ha salido publicado en "El País semanal" de una de una escritora que me gusta mucho y es Maruja Torres. Quería compartirlo con vosotros porque hace una reflexión muy buena sobre el placer de leer un libro y la importancia que supone para ella (y que comparto totalmente), en una divertida explicación de una anectoda de su vida diaria.

¡Espero lo disfrutéis igual que yo!

http://www.elpais.com/articulo/portada/libro/consuelo/elpepusoceps/20111211elpepspor_1/Tes

La comprensió lectora, estratègies d’intervenció del professorat a Educació Infantil i primària

Buscant informació he trobat un document elaborat per la Mireia Català Agràs, que m'ha semblat molt interessant i es diu "La comprensió lectora, estratègies d’intervenció del professorat a Educació Infantil i primària". Es tracta d'un document on explica la importància de la lectura i de treballar aquest àmbit tenint en compte:
- els elements cognitius que entren en joc
- els problemes amb els que ens podem trobar amb els alumnes
- com treballar l'aprenetatge i/o les dificultats
- l'aprenentatge cooperatiu i col·laborador

Espero que gaudiu de la lectura!!

http://www.xtec.cat/crp-granollers/comp_lec_mcatala0910/curs_%20comp_lectora_mcatala_2011.pdf

Roger Schank parla sobre les Noves Tecnologies a l'Aula en una entrevista amb Eduard Punset. La reflexió és molt interessant, val la pena escoltar-ho i pensar en com estem enfocant l'educació actualment.

Instrucciones para trabajar

El viernes pasado, día 18 de noviembre, estuve trabajando con el grupo de alumnos de 6º, entre los cuales uno tiene TDAH. Para poder dar unas instrucciones de trabajo, le facilité esta hoja, donde mediante dibujos se establecen unas pautas de trabajo, de modo que el niño pueda organizarse y las pueda leer, en el momento que se encuentre más perdido o que no sepa qué hacer.

La sesión de aula especial estuvo muy bien, trabajé con ellos "posición espacial" (arriba, abajo, izquierda, derecha, delante, detrás), "percepción de diferencias" e "integración visual" (completar imágenes mediante el dibujo), en esta última actividad además se lo pasaron muy bien y fue un buen momento para poder interactuar y conocer un poco sus aficiones y actividades fuera del horario escolar.

El alumno que sufre TDAH se mostró colaborador, trabajador y bastante tranquilo, por lo que pudimos realizar bastantes actividades. Aunque resulta desordenado en el momento de ejecutar tareas, quiere ir muy rápido y se atabala, por lo que hay que prestarle mucha atención e ir guiándole a lo largo del trabajo de aula.
Fue una buena sesión, creo que aprendí mucho de ellos y trabajando con ellos, por lo que quería compartir esto con vosotros. ¡Hasta la próxima! =)

L'Aula Especial

Adjunto las fotos del Aula Especial donde realizo las actividades con mis alumnos. Hoy en concreto hemos trabajado comprensión del texto y escriptura de letras y sílabas.

Un article que fa pensar sobre l'educació actual... Hi ha necessitat de canvi??

La educación española retrocede (J.A. Aunión)

Article interessant!!